このブログでは、日頃の会話でよく使われる韓国語フレーズを、シーンごとに紹介しています！
日常会話をスムーズに進めるには、場面に合った表現をサッと話せる必要があります。
しかし、それらのフレーズを事前にインプットしていないと、とっさには話すことができません。
今回は「海外旅行の場面」で使うフレーズを100個紹介します！
私は韓国語をはじめ、様々な言語学習をはじめて20年以上になります。そこで培ったノウハウなどを発信しているので、是非一緒に楽しく学びましょう！
語学の勉強がきっかけで、ヨーロッパやアメリカへの留学や、海外の方と一緒に仕事をしたりしています！
学校生活の場面で授業中に使うフレーズ
선생님, 질문 있습니다.
カナ：ソンセンニム, チルム イッスムニダ。
訳：先生、質問があります。
発音記号：/sʌnseɪ̯ŋɯm tɕilmun itsɨmnida/
ポイント：선생님は「先生」、질문は「質問」、있습니다は「あります」という意味です。このフレーズは丁寧な表現で、授業中に質問をする際に使います。
授業中に疑問点を解消したいときに、手を挙げて使用します。
다시 말씀해 주시겠어요?
カナ：タシ マルスヘ ジュシゲッソヨ？
訳：もう一度お話しいただけますか？
発音記号：/daɕi maɾsʌmɛ dʑuɕik͈ɛsɔjɔ/
ポイント：다시は「もう一度」、말씀해 주시겠어요は「お話しいただけますか」という丁寧な依頼です。何かを繰り返してもらうときに使用します。
授業中に内容を聞き逃した際に、先生に再度説明をお願いするときに使います。
이해하지 못했습니다.
カナ：イヘハジ モテッスムニダ。
訳：理解できませんでした。
発音記号：/iɦɛɦadʑi motʰɛsɨmnida/
ポイント：이해하다は「理解する」、못했습니다は「できませんでした」という意味です。自分が理解できないことを伝える丁寧な表現です。
授業中に内容が分からなかった時に、先生に伝えるために使います。
숙제를 제출했어요?
カナ：スッジェルル テジュルヘッソヨ？
訳：宿題を提出しましたか？
発音記号：/suk̚t͡ɕɛɾɯl t͡ɕe̞t͡ɕʌɭɨhaessʌjɔ/
ポイント：숙제は「宿題」、제출하다は「提出する」といい、했어요は過去形の丁寧な表現です。宿題の提出状況を確認する際に使います。
授業で宿題の話になったときに、友達やクラスメートに聞く場合に使います。
자료를 가져와 주세요.
カナ：チャリョルル カジョワ ジュセヨ。
訳：資料を持ってきてください。
発音記号：/t͡ɕaɾjoreul kadʑo wa dʑusejo/
ポイント：자료は「資料」、가져오다は「持ってくる」、주세요は「ください」という意味です。誰かに資料を持ってきてもらう丁寧な依頼表現です。
授業中に必要な資料をクラスメートに頼むときに使います。
수업이 끝났나요?
カナ：スオビ クンナッナヨ？
訳：授業は終わりましたか？
発音記号：/suʌb i kɨnnanɲaɯ/
ポイント：수업は「授業」、끝나다は「終わる」、나요は疑問を表す丁寧な語尾です。このフレーズは授業の終了確認に使います。
授業の最後に、先生や友達に授業が終わったか確認する際に使います。
필기를 잘하나요?
カナ：ピルギルル チャラナヨ？
訳：ノートを上手に取りますか？
発音記号：/pʰilɡiɾɯl t͡ɕaɾanaɯ/
ポイント：필기は「筆記」、잘하다は「上手にする」という意味です。このフレーズは誰かのノートテイキングスキルを聞く表現です。
授業中に同級生のノートについて尋ねるときに使います。
시간이 없어요?
カナ：シガニ オプソヨ？
訳：時間がありませんか？
発音記号：/ɕiɡani ʌpsʌjo/
ポイント：시간は「時間」、없다は「ない」という意味です。相手に時間があるかどうかを尋ねる丁寧な表現です。
休み時間や特定の活動に間に合わない時に、友達に時間があるかどうか聞くときに使います。
조용히 해 주세요.
カナ：チョヨンヒ ヘ ジュセヨ。
訳：静かにしてください。
発音記号：/t͡ɕojoŋhi he dʑusejo/
ポイント：조용히は「静かに」、해 주세요は「してください」といい、丁寧にお願いする表現です。授業中の静粛を求める際に使います。
クラスメートが騒がしい時に、お願いとして使うことがあります。
알겠습니다.
カナ：アルゲッスムニダ。
訳：わかりました。
発音記号：/alɡesʰt͡ɕɨmnida/
ポイント：알다は「知る」、겠습니다は「します」という意味を役立てた丁寧な表現です。理解できたことを確認する際に使います。
授業中に説明を受けて、内容を理解した褒め言葉として使います。
学校生活の場面で休み時間の会話に使うフレーズ
너 지금 뭐 해?
カナ：ノ チグム モヘ?
訳：今、何してるの？
発音記号：/nʌ tɕigɯm mʌ hɛ?/
ポイント：너は「君」、지금は「今」、뭐 해?は「何してる？」という意味です。カジュアルな言い回しで、友達に声をかけるときによく使います。
休み時間に友達に話しかけるときや、その人の活動を尋ねるときに使います。
같이 놀까?
カナ：カチ ノルッカ？
訳：一緒に遊ぶ？
発音記号：/ka̠t͡ɕʰi no̞ɾkʰa/
ポイント：같이は「一緒に」、놀까?は「遊ぼうか？」という提案の形です。友達に遊びに誘う時に使うことができます。
クラスメートと休み時間に外で遊ぶ計画をする際に非常に使われるフレーズです。
어디 갈래?
カナ：オディ カルレ？
訳：どこに行くの？
発音記号：/ʌdi kaʭɾɛ/
ポイント：어디は「どこ」、갈래?は「行く？」という意味です。友達の行き先を尋ねるときに使います。
友達が休み時間にどこかに行く予定があるとき、その行き先を聞くために使います。
간식 먹으러 갈래?
カナ：カンシッ モグロ カルレ？
訳：おやつを食べに行かない？
発音記号：/k͡anʃik mʌɡɯɾʌ kaʭlɛ/
ポイント：간식は「おやつ」、먹으러は「食べに」、갈래?は「行かない？」という意味です。おやつを食べに行くことを提案する際に使います。
休み時間に給食後の楽しみに、おやつを求めて友達を誘うときに非常に実用的です。
수업 시작 안 했어?
カナ：スオプ シジャク アンヘッソ？
訳：授業始まってないの？
発音記号：/suʌp ɕid͡ʑak a̠n hɛsʌ/
ポイント：수업は「授業」、시작 안 했어?は「始まってないの？」という意味です。授業が始まる前に友達に確認するフレーズです。
休み時間に、授業の開始時間を気にしているときや、みんながまだ授業に行っていないかどうかを確認するために使います。
뭐 재밌는 거 있어?
カナ：モ ジェミンンン ゴ イッソ？
訳：面白いことある？
発音記号：/mʌ ɟe̞min̥nɯn ɡo isʌ/
ポイント：뭐は「何」、재밌는 거は「面白いこと」、있어?は「ある？」という意味です。友達に楽しめる話や活動を尋ねる流れで使われるフレーズです。
休み時間にビデオゲームやイベントなど、一緒に楽しめる何かを探しているときに使います。
나중에 같이 공부할래?
カナ：ナジュンエ カチ コンブハルレ？
訳：後で一緒に勉強しない？
発音記号：/na̠ʨuŋe ka̠t͡ɕʰi kʰo̞nbu̐halɛ/
ポイント：나중에は「後で」、같이は「一緒に」、공부할래?は「勉強しない？」という提案になります。友達に勉強を共にすることを提案するフレーズです。
休み時間の後、宿題やテスト勉強を一緒にすることを友達に提案する際に使います。
새로운 소식 있어?
カナ：セロウン ソシク イッソ？
訳：新しいニュースある？
発音記号：/sɛɾo̞un so̞ɕik isʌ/
ポイント：새로운は「新しい」、소식は「ニュース」、있어?は「ある？」という意味です。近況報告や話題を友達に尋ねるときに使います。
休み時間に友達と最近の出来事や新しい話を共有したいときに非常に便利なフレーズです。
너도 이 게임 해봤어?
カナ：ノド イ ゲイム ヘバッソ？
訳：君もこのゲームやったことある？
発音記号：/nʌdo i ge̞im hɛbʌt̕sʌ/
ポイント：너도は「君も」、이 게임は「このゲーム」、해봤어?は「やったことある？」という意味です。友達とゲームの経験を話すときによく使います。
休み時間に友達とゲームの話をする際に、楽しんだことを確認するために使用されます。
같이 점심 먹자!
カナ：カチ チョムシム モクジャ！
訳：一緒に昼ご飯を食べよう！
発音記号：/ka̠t͡ɕʰi t͡ɕʌmɕʌm mɔk̚ʨa/
ポイント：같이は「一緒に」、점심は「昼ご飯」、먹자は「食べよう」という意志の表現です。友達にランチを共にするアイデアを提案するフレーズです。
休み時間を利用して、友達を誘って一緒に昼ご飯を食べることを提案する際に使います。
学校生活の場面で先生への質問に関するフレーズ
선생님, 질문 있어요?
カナ：ソンセンニム, チルムン イッソヨ？
訳：先生、質問がありますか？
発音記号：/sʌnseŋnim tɕilmun issɔjo/
ポイント：선생님は「先生」、질문は「質問」、있어요?は「ありますか？」という意味です。丁寧な言い回しになっています。
授業中や休み時間など、何かを尋ねたい時に使います。このフレーズは相手に敬意を表しながら質問するのに適しています。
이거 뭐예요?
カナ：イゴ モエヨ？
訳：これは何ですか？
発音記号：/iɡʌ mwejo/
ポイント：이거は「これ」、뭐예요?は「何ですか？」という意味です。具体的なものについて尋ねる時に使います。
授業中に先生が持っている物について不明な点がある場合に使うと良いでしょう。
그 숙제 언제까지 해야 해요?
カナ：グ スクジェ ウンジェカジ ヘヤヘヨ？
訳：その宿題はいつまでにやらなければなりませんか？
発音記号：/ɡɨ suk̚tɕe ʌndʒeɡa dʑi hɛja hɛjo/
ポイント：그は「その」、숙제は「宿題」、언제까지は「いつまで」、해야 해요?は「やらなければなりませんか？」です。宿題の締切を尋ねる丁寧な表現です。
宿題に関する具体的な締切日を知りたい時に使います。
이 수업은 어떤 내용이에요?
カナ：イ スオプン オットン ネイヨイエヨ？
訳：この授業はどんな内容ですか？
発音記号：/i suoɾɨn ɔt̚ʌn nɛi̯joiejo/
ポイント：이 수업は「この授業」、어떤は「どんな」、내용は「内容」です。授業の内容について確認するフレーズです。
新しい授業が始まる前や、授業の変更があった際に質問するのに適したフレーズです。
더 쉽게 설명해 주실래요?
カナ：ド マシク スョムヘ ジュシルレヨ？
訳：もっと簡単に説明してくれますか？
発音記号：/dʌ ʃwi̯k̚ i sʌ̹ɾʌm hɛ dʒuɕilːɛjo/
ポイント：더は「もっと」、쉽게は「簡単に」、설명해 주실래요?は「説明してくれますか？」という意味です。より理解しやすい説明を求める表現です。
授業中に何か難しい説明があった際に、わかりやすく説明してほしいとお願いする時に使用します。
그 문제는 어떻게 풀어요?
カナ：グ ムンジェヌン オットケ プルオヨ？
訳：その問題はどうやって解くのですか？
発音記号：/ɡɨ muŋdʑe̞n ʌtʌk̚kɛ puɾʌjo/
ポイント：그 문제は「その問題」、어떻게は「どうやって」、풀어요?は「解くのですか？」という意味です。解決策を尋ねる時に使う表現です。
問題の解き方がわからない時に、具体的なアドバイスを求めるために使うフレーズです。
시험은 언제 있어요?
カナ：シホムン ウンジェ イスヨ？
訳：試験はいつありますか？
発音記号：/ɕʰjʌ̹mɨn ʌndʑe isʌjo/
ポイント：시험は「試験」、언제は「いつ」、있어요?は「ありますか？」です。試験の日程を尋ねるフレーズです。
試験のスケジュールを確認したいときに先生に尋ねるのに適しています。
이번 주에 어떤 수업이 있어요?
カナ：イボン ジュエ オットン スオビ イッソヨ？
訳：今週はどの授業がありますか？
発音記号：/i̇bʌn tɕu̯e̞ ʌt̚ʌn suʌb̥i isʌjo/
ポイント：이번 주は「今週」、어떤 수업이は「どの授業が」、있어요?は「ありますか？」という意味です。授業のスケジュールについて尋ねるフレーズです。
今週の授業について確認する時に使います。
선생님, 나가도 돼요?
カナ：ソンセンニム, ナガド テヨ？
訳：先生、出ていってもいいですか？
発音記号：/sʌnseŋnim naɡado tʰwejo/
ポイント：선생님は「先生」、나가도は「出ていっても」、돼요?は「いいですか？」という意味です。出て行く許可を求める表現です。
授業中にトイレなどに行く必要があるときに、先生に許可を求める際に使います。
숙제 어떻게 해요?
カナ：スクジェ オットケ ヘヨ？
訳：宿題はどうやってしますか？
発音記号：/suk̚tɕe ʌt̚ʌk̚kɛ hɛjo/
ポイント：숙제は「宿題」、어떻게は「どうやって」、해요?は「しますか？」という意味です。宿題の取り組み方を尋ねる表現です。
宿題に対してどうアプローチしたらいいか、先生にアドバイスを求める際に役立ちます。
学校生活の場面で宿題に関するフレーズ
숙제 다 했어요?
カナ：スッジェ ダ ヘッソヨ？
訳：宿題は全部終わりましたか？
発音記号：/sʊk̚tɕe da hɛs͈o̞jʌ/
ポイント：숙제は「宿題」、다は「全部」、했어요?は「終わりましたか？」という意味です。相手に宿題の進捗を尋ねる際の丁寧な形です。
友達やクラスメートと宿題の状況を確認したいときに使います。
숙제 내일까지 제출해야 해요.
カナ：スッジェ ネイルカジ テチュルヘヤ ヘヨ。
訳：宿題は明日までに提出しなければなりません。
発音記号：/sʊk̚tɕe nɛil k͈a̠d͡ʑi tʰet͡ɕʰuɾɯ̹ hɛjʌ/
ポイント：내일까지は「明日までに」、제출해야 해요は「提出しなければなりません」という意味です。宿題の締切を強調する時に使う表現です。
先生や同級生に宿題の締切について話すときに使います。
숙제를 도와줄래?
カナ：スッジェルル トワジュルレ？
訳：宿題を手伝ってくれますか？
発音記号：/sʊk̚tɕeɾɯɭɯ ʌt͡ɕʰwa̠d͡ʑuɾɭɛ/
ポイント：도와줄래?は「手伝ってくれますか？」というお願いの表現です。友人に助けを求める時に使うフレーズです。
クラスメートに宿題を手伝ってほしいときに使用します。
숙제에서 배운 거 있어요?
カナ：スッジェエソ バエウン コ イッソヨ？
訳：宿題で学んだことはありますか？
発音記号：/sʊk̚tɕe̯ɛ̠so̞ bɛu̯n ɡʌ i̠s͈o̞jʌ/
ポイント：숙제에서は「宿題で」、배운 거は「学んだこと」、있어요?は「ありますか？」という意味の質問です。相手の理解度を確認する際に使います。
授業後に友達に宿題を通じて何を学んだかを尋ねるときに使います。
숙제 안 했어요?
カナ：スッジェ アン ヘッソヨ？
訳：宿題をやっていないのですか？
発音記号：/sʊk̚tɕe a̠n hɛs͈o̞jʌ/
ポイント：안は「やっていない」を表現します。相手の宿題の状況を気遣うときに使う表現です。
同級生や友達に宿題を忘れたか心配な時に使います。
숙제 얼마 남았어요?
カナ：スッジェ オルマ ナマッソヨ？
訳：宿題はどれくらい残っていますか？
発音記号：/sʊk̚tɕe ʌlma̠ namas͈o̞jʌ/
ポイント：얼마は「どれくらい」、남았어요?は「残っていますか？」という意味です。宿題の進捗を確認する際に使うフレーズです。
宿題の量を友達に聞いて、助け合いたい時に使います。
숙제가 많아서 힘들어요.
カナ：スッジェガ マナソ ヒムドルヨ。
訳：宿題が多くて大変です。
発音記号：/sʊk̚tɕe̯ɡa ˈma̠na̠so̞ ʰim̚tʰɯɾɯjʌ/
ポイント：많아서は「多くて」、힘들어요は「大変です」という意味です。状況を表現するフレーズとして使います。
自分の宿題が多すぎて辛いと友達に愚痴を言う時に使います。
숙제를 보냈어요?
カナ：スッジェルル ボネッソヨ？
訳：宿題を提出しましたか？
発音記号：/sʊk̚tɕe̯ɾɯɭɯ bɔnɛs͈o̞jʌ/
ポイント：보냈어요?は「送りましたか？」という意味です。宿題の提出状況を確認する場合に使います。
仲間に宿題をちゃんと提出したか確認したい時に使います。
숙제를 잘 했어요!
カナ：スッジェルル チャル ヘッソヨ！
訳：宿題をよく頑張りました！
発音記号：/sʊk̚tɕe̯ɾɯɭɯ tɕa̢l hɛs͈o̞jʌ/
ポイント：잘は「よく」、했어요は「しました」という意味です。宿題を頑張ったことを称賛する表現です。
友達やクラスメートの宿題を褒めたい時に使います。
숙제를 다시 해야 해요.
カナ：スッジェルル タシ ヘヤ ヘヨ。
訳：宿題を再度しなければなりません。
発音記号：/sʊk̚tɕeɾɯɭɯ tʰa̠ɕi ʰeja̠ hɛjʌ/
ポイント：다시は「再度」、해야 해요は「しなければなりません」という意味です。任務が繰り返されることを意味します。
宿題のやり直しが必要な状況で使います。
学校生活の場面でテスト中に使うフレーズ
시험 시작해도 되나요?
カナ：シヒョム シジャッケド ヘナヨ？
訳：テストを始めてもいいですか？
発音記号：/ɕi.ɦjʌm ɕi.d͡ʑa̠k͡ʰɛ do̯ ɛ̄ na̠ jo/
ポイント：시험は「テスト」、시작해도 되나요?は「始めてもいいですか？」という意味です。丁寧な質問形になっています。
試験監督にテストを始める許可を求める際に使用します。
질문 할 수 있나요?
カナ：チルムン ハル ス インナヨ？
訳：質問してもいいですか？
発音記号：/t͡ɕil.mu̟n hal sɯ in.na.jo/
ポイント：질문は「質問」、할 수 있나요?は「することができますか？」という意味です。相手に質問する許可を求める丁寧な表現。
テスト中に何か分からないことがあって、先生に尋ねるときに使います。
종이 좀 더 필요해요.
カナ：ジョンイ チョム ド ピリョヘヨ。
訳：紙がもう少し必要です。
発音記号：/t͡ɕoŋ.i t͡ɕom t͡ɔ ɕi.ɾjo.ɦe.jo/
ポイント：종이は「紙」、좀 더 필요해요は「もう少し必要です」という意味です。足りないものを伝える丁寧な表現。
予備用紙が足りなくなったときに試験官にお願いする際に使います。
시간 다 됐나요?
カナ：シガン ダ デェンナヨ？
訳：時間はもう経ちましたか？
発音記号：/ɕi.ɡan ta t͡ɨ.nna.jo/
ポイント：시간は「時間」、다 됐나요?は「もう経ちましたか？」という意味です。時間の確認を丁寧に行う表現。
テストの時間が終了したか確認する際に使用します。
다 썼어요?
カナ：ダ ソッソヨ？
訳：全部書きましたか？
発音記号：/ta sʌ̹t̚.sʌ.jo/
ポイント：다は「全部」、썼어요?は「書きましたか？」という意味です。全ての回答が書かれたかどうかを尋ねる表現。
テストを解く仲間に声をかける際に使います。
도움이 필요해요.
カナ：トウミ ピリョヘヨ。
訳：助けが必要です。
発音記号：/to̟u̯.mi pi.ɾjo.ɦe.jo/
ポイント：도움は「助け」、필요해요は「必要です」という意味です。自分が困ったときに使う丁寧な表現。
トラブルが発生した際に試験監督に助けを求める際に使います。
여기 날짜 적어야 해요?
カナ：ヨギ ナルチャ チョゴヤ ヘヨ？
訳：ここに日付を書かなければいけませんか？
発音記号：/jʌ̹.ɡi nal.t͡ɕʰa̠ t͡ɕʌ.ɡo.ja hɛ.jo/
ポイント：여기は「ここ」、날짜は「日付」、적어야 해요?は「書かなければいけませんか？」という意味です。確認を求める丁寧な表現。
試験用紙の日付記入に関する確認をする際に使います。
펜 빌리면 안 돼요?
カナ：ペン ピルリミョン アンドェヨ？
訳：ペンを借りてもいいですか？
発音記号：/pʰɛn piɾɾi.mjʌ̹n an t͡wɛ.jo/
ポイント：펜は「ペン」、빌리면 안 돼요?は「借りてもいいですか？」という意味です。借りることの許可を求める丁寧な表現。
隣の席の友達にペンを借りるときに使います。
유심히 풀어야 해요.
カナ：ユシミ プロヤ ヘヨ。
訳：注意深く解かなければなりません。
発音記号：/ju̽.ɕi.mi pʰu̥.ɾʌ.ja hɛ.jo/
ポイント：유심히は「注意深く」、풀어야 해요は「解かなければなりません」という意味です。内容への注意を促す表現。
テストに取り組む際、友達に向けて注意をほのめかすときに使います。
답안지 제출해 주세요.
カナ：タバンジ チェチュルヘ ジュセヨ。
訳：解答用紙を提出してください。
発音記号：/ta̠.pa̠n.ɟi t͡ɕe.t͡ɕʰuɾʲɛ ʨu.se.jo/
ポイント：답안지は「解答用紙」、제출해 주세요は「提出してください」という意味です。公式な依頼をする表現。
テストの終了時、問題用紙を回収する際に使用します。
学校生活の場面で部活動に関するフレーズ
어떤 동아리 활동을 하고 있나요?
カナ：オットン ドンアリ ハルグル ハゴ インナヨ？
訳：どの部活動をしていますか？
発音記号：/ʌtʰʌn toŋaɾi hàɯnɰɒɭgɯl hɑɡo innajo/
ポイント：어떤は「どの」、동아리は「部活動」を意味し、활동을 하고 있나요?は「活動をしていますか？」という意味です。丁寧に質問する表現です。
友達に自分の部活動について聞く際によく使います。
오늘 연습은 몇 시에 시작해요?
カナ：オヌル ヨンスブン ミョッ シエ シジャケヨ？
訳：今日は何時に練習が始まりますか？
発音記号：/onɯl jʌnɯsɯbɯn mjʌt ɕi e ɕidʑʌkʰejo/
ポイント：오늘は「今日」、연습은は「練習は」、몇 시에 시작해요?は「何時に始まりますか？」という意味です。日常的な会話で使われます。
部活動の練習日程を確認したいときに使用する表現です。
연습이 끝난 후에 이야기를 해요.
カナ：ヨンスピ クンナン フエ イヤギル ヘヨ。
訳：練習が終わった後に話しましょう。
発音記号：/jʌnɯsʰɨ kɯnnan hu e ijaɡɯl hɛjo/
ポイント：연습이 끝난 후에は「練習が終わった後に」、이야기를 해요は「話しましょう」という意味です。友好的な提案の表現です。
練習後にチームメイトとコミュニケーションを取りたい時に使います。
우리 팀은 너무 잘해요!
カナ：ウリ ティムン ノム チャレヨ！
訳：私たちのチームはとても上手です！
発音記号：/uɾi tʰimɯn noɾʌm tɕaɾʌejo/
ポイント：우리 팀은は「私たちのチームは」、너무 잘해요は「とても上手です」という表現です。チームの自信を表すフレーズです。
部活動の練習や試合で仲間の成果を稱賛する際に使用します。
다 같이 소풍 가요!
カナ：ダ ガチ ソプン カヨ！
訳：みんなでピクニックに行きましょう！
発音記号：/da ɡȧʨʰi sopʰuŋ kaɪo/
ポイント：다 같이は「みんなで」、소풍 가요は「ピクニックに行きましょう」という意味です。楽しさを共有する表現です。
特別な日や練習の後のイベントを計画するときに使われるフレーズです。
경기를 응원하러 가자!
カナ：キョンギルル ウンウォンハロ カジャ！
訳：試合を応援しに行こう！
発音記号：/kʲʌŋɡilɯl ɯŋwʌnhʌɾo kʲȧdʑa/
ポイント：경기를は「試合を」、응원하러 가자は「応援しに行こう」という意気込みを表すフレーズです。活動のモチベーションを高めます。
試合の日に友達やチームメイトを誘って応援に行くときに使用します。
다음 대회에서 만나요!
カナ：ダウム テフェエソ マンナヨ！
訳：次の大会で会いましょう！
発音記号：/daɯm teʰweɯsʰɯ manŋajɔ/
ポイント：다음 대회에서は「次の大会で」、만나요は「会いましょう」という意味で、未来の約束を意味します。
イベント後に次の大会や活動を楽しみにしている際に使います。
팀워크를 잘 맞춰요.
カナ：ティムウォクル チャル マチュヨ。
訳：チームワークをうまく合わせます。
発音記号：/tʰimwʌkɯl tɕaɾ mȧʨʰʌjo/
ポイント：팀워크를は「チームワークを」、잘 맞춰요は「うまく合わせます」という前向きな表現です。
部活動で協力や連携を大切にする際に使われるフレーズです。
선배님, 조언 좀 해주세요.
カナ：ソンベニム, チョオン ジョム ヘジュセヨ。
訳：先輩、アドバイスをください。
発音記号：/sʌnbɛːnim tɕoʌn ʨom hɛdʑʌsejo/
ポイント：선배님は「先輩」、조언 좀 해주세요は「アドバイスをください」と丁寧にお願いする表現です。
経験豊富な先輩に相談するときによく使います。
함께 하니까 더 즐거워요!
カナ：ハムケ ハニカ ト チュルゴウォヨ！
訳：一緒にいるともっと楽しいです！
発音記号：/hamkʰe hani̇kʰa tʌ ʨɯlɡʌwʌjo/
ポイント：함께 하니까は「一緒にいると」、더 즐거워요は「もっと楽しいです」という表現です。グループの楽しさを強調します。
部活動の仲間と過ごしているときやイベントの時に使います。
学校生活の場面で学校行事に関するフレーズ
행사가 언제인가요?
カナ：ヘンサガ ウンジェインガヨ？
訳：行事はいつですか？
発音記号：/hɛŋsaɡa ʌndʒeː inɡajʌ/
ポイント：행사は「行事」を意味し、언제は「いつ」を表します。인가요?は丁寧な質問形式です。
学校の行事の予定を確認する際に使います。友達や先生に尋ねるときに便利なフレーズです。
우리 학교의 체육대회는 어때요?
カナ：ウリ ハッキョエ チェユクデフェヌン オッテヨ？
訳：私たちの学校の体育大会はどうですか？
発音記号：/uɾi hak̚kʲo e tɕʰejuɡdɛɦwɛ nɯn ʌtʰejo/
ポイント：우리 학교は「私たちの学校」、체육대회は「体育大会」、어때요?は「どうですか？」という意味です。
体育大会の内容や様子を尋ねるときに使えるフレーズで、友達に話しかける際に多用されます。
축제에서 무엇을 할까요?
カナ：チュクチェエソ ムオスル ハルカヨ？
訳：祭りで何をしましょうか？
発音記号：/t͡ɕʰuk̚t͡ɕe e sɯ muʌsɯl haɭka jo/
ポイント：축제は「祭り」、에서は「で」を示します。무엇을 할까요?は「何をしましょうか？」という意味の提案形式です。
学校の祭りや文化祭などで、友達と一緒に活動を計画する際に使います。
모두 함께 프로젝트를 해요!
カナ：モドゥ ハmッケ プロジェクトゥル ヘヨ！
訳：みんなでプロジェクトをしましょう！
発音記号：/mo̞du ha̠m̩k͈e pʰɾo̞d͡ʑɛk̚tʰɯɾɯ l̟ hɛjo/
ポイント：모두は「みんな」、함께は「一緒に」、프로젝트は「プロジェクト」を意味します。해요は「しましょう」という提案形です。
グループ活動やプロジェクトの際、仲間を誘うときに使われるフレーズです。
발표는 언제 할까요?
カナ：バルピョヌン ウンジェ ハルカヨ？
訳：発表はいつしましょうか？
発音記号：/palpʲʌn ʌndʑe halka jo/
ポイント：발표は「発表」、언제は「いつ」、할까요?は「しましょうか？」の提案形です。
発表会の準備の際、日程を決めるために使います。クラスメイトと話すときに便利です。
수업은 몇 시에 시작하나요?
カナ：スオブン ミョッシエ シジャカナヨ？
訳：授業は何時に始まりますか？
発音記号：/suʌbɯn mʲʌt̚ ɕi.e sʲid͡ʑaɡʰa najo/
ポイント：수업は「授業」、몇 시에は「何時に」、시작하나요?は「始まりますか？」の疑問形です。
授業の開始時間を確認する際、先生や友人に質問するのに使います。
소풍은 어디서 하나요?
カナ：ソプンウン オディソ ハナヨ？
訳：遠足はどこでしますか？
発音記号：/so̞pʰuŋ ɯn ʌdiːsʌ hanajo/
ポイント：소풍は「遠足」、어디서は「どこで」、하나요?は「しますか？」の質問形式です。
遠足の場所を尋ねる際に使うフレーズで、クラスメートに話しかける際に使います。
행사는 어떻게 준비하나요?
カナ：ヘンサナン オットケ ジュンビハナヨ？
訳：行事はどうやって準備しますか？
発音記号：/hɛŋsʰana̠n ʌtʰʌk̚e t͡ɕu̇nbi ha na jo/
ポイント：행사は「行事」、어떻게は「どうやって」、준비하나요?は「準備しますか？」という意味です。
学校行事の準備方法などを確認する際に使用します。先生や生徒にアドバイスを求めるときに便利です。
학생들이 많이 참여할까요?
カナ：ハッセンデリ マニ チャミョハルカヨ？
訳：生徒たちはたくさん参加しますか？
発音記号：/hak̚s͡en dɯɾi mani t͡ɕʰamjʌ halka jo/
ポイント：학생들は「生徒たち」、많이は「たくさん」、참여할까요?は「参加しますか？」の疑問形です。
イベントや行事に生徒がたくさん参加するかどうかを尋ねる際に使うフレーズです。
다 같이 즐겁게 놀아요!
カナ：ダ ガチ ジュルゴッケ ノラヨ！
訳：みんなで楽しく遊びましょう！
発音記号：/ta̠ ɡat͡ɕʰi t͡ɕʌlɡʌp̚k̩e nora jo/
ポイント：다 같이は「みんなで」、즐겁게は「楽しく」、놀아요!は「遊びましょう！」という提案形です。
学校生活の中で、友達や仲間と楽しい時間を共に過ごすときに使えるフレーズです。
学校生活の場面で給食の会話で使うフレーズ
급식 맛있어요?
カナ：グプシッ マシッソヨ？
訳：給食おいしいですか？
発音記号：/ɡɯbɕik ma̠ʨʰi̇s͈ʌjo/
ポイント：급식は「給食」、맛있어요?は「おいしいですか？」という意味です。食事に対して感想を尋ねるときによく使います。
他の友達に給食の味について尋ねるとき、特に新しいメニューや特別な日によく使います。
오늘 급식 뭐예요?
カナ：オヌル グプシッ モエヨ？
訳：今日の給食は何ですか？
発音記号：/onɯl ɡɯbɕik mwojejo/
ポイント：오늘は「今日」、급식は「給食」、뭐예요?は「何ですか？」という意味です。今日のメニューを尋ねるときに使われます。
給食の時間が近づいたときに、友達に今日のメニューを聞くのに適しています。
이거 주세요.
カナ：イゴ ジュセヨ。
訳：これをください。
発音記号：/iɡʌ tɕuːsejo/
ポイント：이거は「これ」、주세요は「ください」という意味です。給食の時に良いものを指して頼むときに使います。
給食の時間、特に自分が欲しい食べ物を指してスタッフにお願いするのに便利です。
다 섞어 먹어요.
カナ：ダ ソッコ モゴヨ。
訳：全部混ぜて食べます。
発音記号：/da sʌk͡kʌ mʌɡʌjo/
ポイント：다は「全部」、섞어 먹어요は「混ぜて食べます」という意味です。特にご飯とおかずを混ぜる時によく言います。
友達と一緒に給食を食べるとき、皆が混ぜて食べる時に使うフレーズです。
이 반찬은 뭐예요?
カナ：イ バンチャンウン モエヨ？
訳：このおかずは何ですか？
発音記号：/i ban̻tɕʰanɯn mwojejo/
ポイント：이は「この」、반찬은は「おかずは」、뭐예요?は「何ですか？」という意味です。特定のおかずについて質問する際に使われます。
新しいおかずが出たとき、友達やクラスメートにそのおかずについて尋ねるときに役立ちます。
김치 괜찮아요?
カナ：キムチ クェンチャンアヨ？
訳：キムチは大丈夫ですか？
発音記号：/kimtɕʰi kwɛ̝n̻tɕʰa̠na̠jo/
ポイント：김치は「キムチ」、괜찮아요?は「大丈夫ですか？」という意味です。食べ物の好みやアレルギーを確認する際に使います。
特に、キムチは好き嫌いが分かれるため、友達に確認する時に使うフレーズです。
추가 반찬 있어요?
カナ：チュガ バンチャン イッソヨ？
訳：追加の、おかずはありますか？
発音記号：/tɕʰuɡa ban̻tɕʰan issʌjo/
ポイント：추가は「追加」、반찬は「おかず」、있어요?は「ありますか？」という意味です。おかわりを聞くときに使います。
給食の際、自分のおかずが足りない時におかずを再度頼むための便利な表現です。
남기지 마세요.
カナ：ナンギジ マセヨ。
訳：残さないでください。
発音記号：/na̠mɡi̇dʑi ma̠sejo/
ポイント：남기지は「残さないで」、마세요は「してください」という意味です。食べ物を大切にしましょうというニュアンスが含まれます。
給食を食べるとき、みんなに残さず食べるようにお願いするときに使います。
이것 좀 나눠주세요.
カナ：イゴッ チョム ナヌォジュセヨ。
訳：これを少し分けてください。
発音記号：/iɡʌt tɕo̞m na̟nɨːɯ ɟuːsejo/
ポイント：이것は「これ」、좀は「少し」、나눠주세요は「分けてください」という意味です。友達に食べ物を分けてもらいたいときに使います。
特に自分の持っている食べ物を友達とシェアしたいときに使用されます。
급식 시간이에요?
カナ：グプシッ シガニエヨ？
訳：給食の時間ですか？
発音記号：/ɡɯbɕik ɕiɡani.ejo/
ポイント：급식は「給食」、시간이에요?は「時間ですか？」という意味です。給食の時間について確認するためのフレーズです。
休み時間の間に、クラスメートに給食の時間が来ているかどうかを確認する際に用います。
学校生活の場面で挨拶に関するフレーズ
안녕하세요!
カナ：アンニョンハセヨ！
訳：こんにちは！
発音記号：/an.njʌŋ.ha.se.jo/
ポイント：この表現は一般的な挨拶で、誰にでも使えます。友達、先生、年上の人など、さまざまな状況で使用される丁寧な形です。
学校の廊下や教室で友達や先生に会ったときに使う挨拶です。
안녕히 가세요。
カナ：アンニョンヒ カセヨ。
訳：さようなら（去る人に対して）
発音記号：/an.njʌŋ.hi ka.se.jo/
ポイント：안녕히は「安らかに」という意味で、가세요は「行ってください」という意味になります。去る人に対して使う礼儀正しい別れの挨拶です。
クラスが終わった後や学校を出るとき、友達や先生に別れを告げるときに使います。
안녕히 계세요。
カナ：アンニョンヒ ケセヨ。
訳：さようなら（残る人に対して）
発音記号：/an.njʌŋ.hi kje.se.jo/
ポイント：このフレーズは、去っていく人に言うのではなく、その場に残る人に使うためのものです。「安らかにいてください」という意味です。
授業が終わった後、生徒が出て行く際に、残っている友達や先生に使います。
잘 지내요?
カナ：チャル ジネヨ？
訳：元気ですか？
発音記号：/tɕal tɕi.ne.jo/
ポイント：このフレーズは、友達や知人に気軽に尋ねる際に使います。「いい感じで過ごしていますか？」というカジュアルなニュアンスがあります。
久しぶりに会った友達に「最近どう？」という感じで使うことが多いです。
오랜만이에요!
カナ：オレンマニエヨ！
訳：お久しぶりです！
発音記号：/o.ɾɛn.ma.ni.e.jo/
ポイント：「オレンマン」は「久しぶり」という意味の名詞で、이에요は「です」という意味です。特に長い間会っていない人に向けて使うフレーズです。
長い間会わなかった友達に最初に言う挨拶として使います。
잘 가요!
カナ：チャル ガヨ！
訳：さようなら（行く人に）
発音記号：/tɕal ka.jo/
ポイント：このフレーズは「よく行ってください」という意味で、去る人に対して使います。親しい友人に対して使うカジュアルな表現です。
友達が帰るときに「気をつけて帰ってね」という感情を込めて使います。
또 만나요!
カナ：ト マンナヨ！
訳：また会いましょう！
発音記号：/t͡o.man.na.jo/
ポイント：このフレーズは、「また会うことを楽しみにしています」という意味で、別れの挨拶の際に使います。
友達と別れたあと、また会う機会があればいいなと思いながら言うフレーズです。
수고하셨어요!
カナ：スゴハショッソヨ！
訳：お疲れ様でした！
発音記号：/su.ɡo.ha.ɕʌs.sʌ.jo/
ポイント：誰かが何かを頑張った後にかける言葉で、「ご苦労様」といった意味合いがあります。丁寧な表現です。
授業や活動が終わった後、先生やクラスメートに対して使います。
감사합니다!
カナ：カムサハムニダ！
訳：ありがとうございます！
発音記号：/kamsa.hamnida/
ポイント：このフレーズは、感謝の気持ちを表現するための一般的な丁寧な表現です。「感謝します」という意味です。
手助けをしてくれた人や、何かを貰ったときに使います。
잘 부탁드립니다.
カナ：チャル ブタッカリムニダ。
訳：よろしくお願いします。
発音記号：/tɕal pu.tʰak.tɯ.rim.nida/
ポイント：このフレーズは、お願いをするときや、新しい関係を築くときに使う丁寧な表現です。「どうぞよろしくお願いいたします」という意味合いがあります。
新しいクラスメートや先生に自己紹介をするときに使うことがあります。
学校生活の場面で放課後に使うフレーズ
안녕히 가세요!
カナ：アンニョンヒ カセヨ！
訳：さようなら！
発音記号：/an.jɲʌŋ.ɦi ɡa.se.jo/
ポイント：안녕히は「さようなら」または「安らかに」という意味で、가세요は「行ってください」という丁寧な表現です。全体として別れの挨拶です。
学校が終わった後、友達と別れる際によく使います。
같이 공부할래요?
カナ：カチ コンブハルレヨ？
訳：一緒に勉強しませんか？
発音記号：/ka.tɕʰi koŋ.bu.ɦal.lɛ.jo/
ポイント：같이は「一緒に」、공부하다は「勉強する」動詞の名詞形で、~할래요?は「〜しませんか？」という提案の形です。
友達に放課後一緒に勉強を提案する時によく使います。
미안해요, 늦었어요.
カナ：ミアネヨ、ヌジョッソヨ。
訳：ごめんなさい、遅れました。
発音記号：/mi.an.ɦe.jo, nɯ.dʒʌs.sʌ.jo/
ポイント：미안해요は「ごめんなさい」、늦었어요は「遅れました」という意味の丁寧な表現です。
放課後に友達や教師に遅れて来た時に謝る際に使います。
무슨 일 있어요?
カナ：ムスン イル イッソヨ？
訳：何かあったの？
発音記号：/mu.sɯn il i.sʌ.jo/
ポイント：무슨は「何の」、일は「こと」、있어요は「ありますか？」という意味です。相手の様子を気遣う表現です。
友達が元気がない時などに、心配して尋ねる場面で使います。
다 같이 사진 찍자!
カナ：タ ガチ サジン チッジャ！
訳：みんなで写真を撮ろう！
発音記号：/ta ɡa.tɕʰi sa.dʒin t͡ɕʰik.dʒa/
ポイント：다 같이は「みんなで」、사진は「写真」、찍자は「撮ろう」という意味の提案形です。
放課後、友達と一緒に記念撮影をする際に使います。
게임할래요?
カナ：ケイムハルレヨ？
訳：ゲームをしませんか？
発音記号：/ke.i̯m.ɦal.lɛ.jo/
ポイント：게임は「ゲーム」、할래요?は「しませんか？」という意味で提案を意味しています。親しい友人に対して使える言い回しです。
放課後に友達を誘って何か楽しいことをしようと提案する時に使います。
도와줄까요?
カナ：トワジュルカヨ？
訳：手伝いましょうか？
発音記号：/to.wa.dʒul.kja.jo/
ポイント：도와 줄까요は「手伝いましょうか？」という意味で、相手を気遣う表現です。丁寧な申し出の形です。
友達が困っている時に手を差し伸べる際に使います。
숙제가 많아요.
カナ：スクジェガ マナヨ。
訳：宿題が多いです。
発音記号：/suk.d͡ʒɛ.ɡa man.a.jo/
ポイント：숙제は「宿題」、많아요は「多いです」という意味です。状況を説明する文です。
放課後、友達と会話の中で宿題の多さを嘆く時に使います。
오늘 뭐 할 거예요?
カナ：オヌル ムォ ハル コリョヨ？
訳：今日は何をする予定ですか？
発音記号：/o.nɯl mwo hal ɡʌ.ɾjʌ.jo/
ポイント：오늘は「今日」、뭐は「何」、할 거예요は「する予定ですか？」という意味の質問形です。
放課後に友達に予定を尋ねる際によく使います。